关于数学课堂中“伪操作”现象的思考

随着课程改革的深入进行,数学操作在课堂教学中的应用非常广泛。与此同时,教师教学方法不当也给基于操作的数学课堂带来的一些不良影响,要想真正让数学操作在课堂中出彩,就要拒绝这种伪操作现象,让真正的数学操作重现课堂。