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心有灵犀怎点通
作者单位:
;1.江苏南京市长江路小学
摘 要:
理解学生是"为促进学习而教"的基础。剖析现状,重点从实践层面提出"绝对信任——‘理解学生’的情感动力,智慧倾听——‘理解学生’的客观前提,巧妙替换——‘理解学生’的智能秘钥"等操作策略。
关 键 词:
数学教学
心有灵犀
理解学生
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