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借“动手操作”之船,过“数学理解”的河
作者单位:
;1.江苏泰州市口岸中心小学
摘 要:
数学理解是数学教学的本质和核心。通过动手操作,可以实现学生对数学知识的全面理解,提升学生的数学能力,增强学生对数学概念的认识,培养学生勇于探索的科学态度。
关 键 词:
数学理解
教学策略
小学数学
动手操作
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