浅谈阅读教学中的情境创设 |
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引用本文: | 郑海平.浅谈阅读教学中的情境创设[J].中小学教育与管理,2007(11):30-31. |
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作者姓名: | 郑海平 |
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摘 要: | 所谓情境,就是“情”与“境”的交融,它包括情感与环境两方面。要真正实现“个性化阅读”就要为学生创设阅读的情境,让学生潜心读书,自己咀嚼语言文字的滋味,体验语言文字所要表达的情感。在小学语文课堂教学中,合理创设和运用教学情境,能有效地激发学生的学习兴趣,帮助学生理解课文内容,提高教学效率。因此,在教学中,教师应通过直观手段与语言描绘相结合等方式,营造适宜的氛围,激起学生的学习情趣,把学生的情感活动与认知活动结合起来,使学生在生动和谐的氛围中充分地和老师、
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关 键 词: | 情境创设 阅读教学 语文课堂教学 情感活动 语言文字 个性化阅读 教学情境 学习兴趣 |
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