自由写作实践(二) |
| |
引用本文: | 沈前进.自由写作实践(二)[J].中国小学语文教学论坛,2003(Z3). |
| |
作者姓名: | 沈前进 |
| |
作者单位: | 安徽潜山彭河学校 246319 |
| |
摘 要: | ?【设计思路】学生已进行过新诗学习,基本了解了新诗的思想情感表达方式。本设计主要想通过学习新诗写作陶冶学生情操;重点抓住新诗的四个基本要素(情绪、想像、思想与形式),把对诗歌的欣赏与感悟,渗透于教学的步骤当中,让学生在感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌语言的同时,进入诗歌的艺术境界,激发学生学习写诗的兴趣;教学中主要通过当堂模仿训练,感悟写作,共同欣赏来提高学生的能力。【导写过程】一、导入激趣“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”这是我国古代大教育家孔子所说的。我们已学习过十多首新诗,诗人们通过歌唱抒发出心中的真挚情…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|