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深度教学视域下融合化学史的优质课例分析与思考
作者姓名:
毕冰清
姚文生
张野
戴新
作者单位:
1. 渤海大学化学与材料工程学院;2. 辽西育明高级中学
基金项目:
2021年教育部产学合作协同育人项目“OBE理念下‘精细有机合成化学’课程教学研究”(202101011009);
摘 要:
针对教学中的“三表”教育现状,深度教学理论研究受到教育者的关注。化学史是化学学科教学中具有育人价值的教学素材,但化学教师在应用的过程中存在讲解过于随意、与教学知识脱节、对素养价值挖掘不够深入的问题。在深度教学理论的指导下,在化学课堂教学中,教师应深度理解教材内容与结构,充分挖掘可利用的化学史素材;深度组织化学史素材,创造性地处理教学内容;深度建构知识结构,将知识线与化学史发展线有机结合;深度讲解知识,合理运用化学史,提升学生的知识与情感素养。
关 键 词:
化学史
深度教学
优质课例
课例分析
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