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| 高师实施素质教育应处理好的几个关系 | |
| 引用本文： | 王淑莲,熊春华.高师实施素质教育应处理好的几个关系[J].丽水学院学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 王淑莲 熊春华 |
| 作者单位： | 丽水师范专科学校教务处!浙江丽水323000 |
| 摘 要： | 实施素质教育,培养全面发展的人才,是我国高等教育改革的一项重大决策.高师教育作为高等教育中的一个重要组成部分和特殊层面,实施素质教育就显得尤为重要,从某种意义上说,高师的素质教育是关系到我们的事业是否后继有人,我们的国家是否能自立于世界民族之林的大问题.为此,作为人才培养“工作母机”的高师教育,应以此为契机,深入开展教育思想的大讨论,实施素质教育,以完成自己的特殊使命.高师实施素质教育涉及到培养模式、教学方法、课程设置等方面的改革,还涉及到管理部门与实践者之间的种种关系,这些都需要以全新的思想观念去认识、去处理.总的来说,高师实施素质教育应处理好以下几个关系: |
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