关于“当量”问题的探讨

在中学教材中,对当量和当量定律这部分教材的处理,有一个变化过程。旧教材均作了系统的介绍,统编教材却大大省略了,只简单地介绍了克当量和有关计算,没有对当量定律正面提出,而是在计算中顺便提了一下。统编教材之所以这样处理,主要是根据摩尔概念的广泛应用来考虑的。可是又由于当量及当量定律在实践中仍然广泛的应用着,而且又有它的独到和方便之处,又不便完全抛开,就只好从实用出发,简略的提一下。然而,不从理论上予以阐述,叫人觉得实有“弃之可惜,食之无味”的感觉。为什么一个目前仍被广泛应用着的理论系统遭此冷落呢?这并不完全在于摩尔概念的出现,而是在于当量问题的本身和人为的不公平的对待。