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| 学生学倦怠的成因分析及消解措施 | |
| 引用本文： | 李敏杰,朱薇.学生学倦怠的成因分析及消解措施[J].教学与管理,2011(1). |
| 作者姓名： | 李敏杰 朱薇 |
| 作者单位： | 中南民族大学外国语学院 |
| 基金项目： | 中南民族大学校级教研项目 |
| 摘 要： | 一、学习倦怠的界定
早期的倦怠研究多是围绕着"职业倦怠"进行的,研究对象主要是特定环境中的助人工作者,如医护人员、教师、警察'、心理咨询师等,而较少关注学生的学习状况.对职业倦怠研究作出重要贡献的美国学者Maslach曾一度认为,我们不应该把学,圭和倦怠放在一起.然而,后来的大量相关研究证明这一说法并不成立.例如,Pines和Kafry以学生和助人工作者为对象进行比较,发现学生的学习倦怠程度高于助人工作者的工作倦怠程度. |
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