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| 基于4R理论的中学体育教学初探 | |
| 引用本文： | 吴印波,赵本宏.基于4R理论的中学体育教学初探[J].教学与管理,2011(1). |
| 作者姓名： | 吴印波 赵本宏 |
| 作者单位： | 吴印波(河北理工大学体育部);赵本宏(河北邯郸市少年业余体育学校) |
| 摘 要： | 一、4R理论的基本内涵分析
美国后现代主义课程理论学家多尔最早提出了4R理论,他主要通过<后现代课程观>一书,对4R理论进行论述和探讨,在书中,多尔对课程发展的理解进行深入分析和研究,并探讨了后现代范式转变,提出了教育矩阵的概念,这个教学矩阵主要描述了以丰富性(rich)、回归性(recursive)、关联性(relational)及严密性(rigrous)为基础的课程体验过程,多尔认为,这四个属性之间的秩序不是由死板的结构主义来确立的.而是按照不平衡性、非预定性、生活体验和混沌理论来进行安排的.由此变形成了著名的4R理论,具体来说4R理论主要包括了以下几个方面的内容. |
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