领导型教师共同体:学校课程领导新发展

在西方国家,"课程领导"早在20世纪50年代就已经出现.70年代之后,关于课程领导的理论和实践的研究逐渐增多,成为教育研究的热点问题.当前我国进行的新课程改革中实行三级课程管理体制,在课程选择、课程开发等方面赋予学校一定的自主权.学校如何充分利用自主权?在解决这一问题时.很多教育工作者尝试借鉴课程领导范式.但是,在借鉴课程领导的过程中很多教育工作者往往无法摆脱课程管理的影响,导致课程领导出现"水土不服".那么,什么是学校课程领导?随着时间的推移,学校课程领导出现什么新取向?在学校中将如何实施课程领导?笔者就这一系列问题提出自己的看法.