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| 同伴互助交流与中国学生二语写作能力的探讨 | |
| 引用本文： | 甘晓莉.同伴互助交流与中国学生二语写作能力的探讨[J].海外英语,2012(3):27-28,30. |
| 作者姓名： | 甘晓莉 |
| 作者单位： | 四川文理学院外语系 |
| 基金项目： | 四川文理学院重点项目,《英语词汇呈现方式研究》(项目编号:2010B08R) |
| 摘 要： | 我国二语写作教学中"教师一次性评定"的传统评改模式制约着学生二语写作能力的发展。同伴互助交流并共同探讨写作任务,是将输出假设理论应用于二语写作的积极尝试。在二语写作过程中,通过学习者的互助互评,并反思同伴的意见反馈,对中国学生二语写作能力的构建和发展有积极的意义。 |
| 关 键 词： | 同伴互助交流 输出假设理论 注意力 二语写作 |
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