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| 纠正“唱读”应从低年级做起 | |
| 作者姓名： | 朱维生 |
| 作者单位： | 安徽省庐江县汤池区中心小学 |
| 摘 要： | 贵刊今年第二期发表的牛广田同志《要给“唱读”一席之地》一文,分析了小学生习惯唱读的原因,并以唱读是训练初读儿童朗读能力的传统教学经验为论据,得出了“在小学低年级给唱读一席之地,使唱读合法化是符合儿童朗读训练规律的”这一结论。对此,笔者不敢苟同,并愿与牛广田同志商榷。笔者曾从一年级开始对学生唱读进行过研究,结果表明:①唱读是种假性的读,是为读而读,不能促进学生对课文内容的理解。学生在唱读时,精力不需要高度集中,只要认识字,眼看着字,机械地发出声 |
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