|
|||||
|
|
| 例谈“最短路线”与“相等路线”的作法 | |
| 引用本文： | 韩永华.例谈“最短路线”与“相等路线”的作法[J].中学数学杂志,2008(6). |
| 作者姓名： | 韩永华 |
| 作者单位： | 湖北省秭归县茅坪中学,443600 |
| 摘 要： | 最短路线与相等路线的作图来源于生产、生活的实践，是落实《数学课程标准》的重要资源，其作图方法和理论依据对国家的经济建设具有重要的指导意义．指导学生解决这类实际问题，能够实现大量知识的有效整合，达到举一反三、触类旁通的目的．现从以下两个方面的具体实例说明这类问题的作图方法及其理由． |
| 关 键 词： | 相等 短路 《数学课程标准》 线 作图方法 经济建设 有效整合 举一反三 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |