丰富教师写作体验 走出语文教学费时低效的怪圈 |
| |
引用本文: | 邢秀凤.丰富教师写作体验 走出语文教学费时低效的怪圈[J].中小学教师培训,2012(6):43-46. |
| |
作者姓名: | 邢秀凤 |
| |
作者单位: | 金华职业技术学院师范学院浙江金华321017 |
| |
摘 要: | 语文教师写作体验的缺失是语文教学费时低效之根本原因。只有促使广大语文教师通过基于"教"的"写",丰富写作体验,才能实现基于"写"而"教",即将教师写作体验转化为"遵循三境融合之写作规律、理清上下文之逻辑关联、渗透语词锤炼之文学传统"等具体策略,引领学生"深入解读文本,增强情感力量;明晰写作本意,提升谋篇布局力;感受汉语魅力,形成鉴赏能力",并因此实现"提高学生理解、运用和鉴赏祖国语言文字的能力并使之持续发展"的语文教学根本任务。
|
关 键 词: | 语文教学 教师 写作体验 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|