苏教版小学语文教材词串识字研究综述 |
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引用本文: | 杨燕.苏教版小学语文教材词串识字研究综述[J].中小学教师培训,2012(2):42-44. |
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作者姓名: | 杨燕 |
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作者单位: | 南京师范大学文学院,江苏南京,210046 |
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摘 要: | 自从2001年新课改以来,江苏教育出版社出版的小学语文教材中一种较新的识字方法——词串识字进入了人们的视野,因其自身所具备的优越性而受到研究者及一线教师的青睐,并取得一定的理论成果和实践成果。笔者通过梳理相关文献,在本文中重点介绍了词串识字的研究发展阶段(早期阶段、发展与反思阶段)、研究内容(传统与创新、魅力与功能、策略与反思)和未来发展趋势,旨在更为全面科学地认识词串识字的现状与前景,更好地实施识字教学。
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关 键 词: | 词串识字 功能 策略 |
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