校本行动:推进高中课程改革的内驱力——广东省深圳市育才中学提供的一个视角 |
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引用本文: | 叶延武.校本行动:推进高中课程改革的内驱力——广东省深圳市育才中学提供的一个视角[J].课程.教材.教法,2007(6). |
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作者姓名: | 叶延武 |
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作者单位: | 广东省深圳市育才中学 广东深圳518067 |
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摘 要: | 源于学校的内驱力应是顺利推进新课程的关键。校本行动是学校实现课程改革目标的重要途径和手段,是一种基于学校自身的主动创新和自主实践,它以自我管理、自主发展为核心,强调学校自发参与变革以及使变革灵活适应特定环境的能力建设。校本行动的主体是学校的管理者和教师,校本培训是校本行动的切入点,校本教研是解决具体问题的主攻点,校本课程开发与管理是彰显学校特色的生长点,校本评价是学生发展的落脚点。校本行动的主要目的是创造性地提高实验高中新课程的水平和能力,促进教师的专业发展水平和学生素质的全面提高。
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关 键 词: | 高中课程改革 校本行动 内驱力 |
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