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| 提高审美素养拓宽美育途径 | |
| 作者姓名： | 何振梅 |
| 作者单位： | 何振梅（河南驻马店教育学院） |
| 摘 要： | 审美素养包括对美的感知能力、评价能力和创造能力等方面。审美素养意味着自信心和责任心的和谐统一,意味着自我为社会做出贡献后精神上得到无限愉悦,意味着热爱生活、积极进取、昂然向上。一个有着高品位审美素养的教师必然具有美的师德。一个教师,在对学生的慈父慈母般的关怀中,在诲人不倦的教学与辅导中,在与学生的友情嬉戏中,一定有“一颗美得如水晶般的师心在跳跃”。而这,一定离不开为师者的崇高的审美化人格。有着高品位审美素养的教师,会在他教书育人的每个环节都表现出潇洒自如的风范。他能写一手漂亮规范的粉笔字,能画一幅生动形… |
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