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| 小学数学“知识与技能”多元评价的探索 | |
| 作者姓名： | 叶汗青 |
| 作者单位： | 浙江玉环县楚门镇筠岗小学,317605 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:评价的目的是全面了解学生的学习过程,激励学生的学习热情和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。的确,评价是师生之间一种互动的过程,存在于课堂的教与学之中。那么,小学数学知识与技能评价如何体现多元性呢? |
| 关 键 词： | 数学知识 评价内容 技能掌握 小学数学 了解学生 评价学生 多元性 数学课程标准 自我评价 学习过程 |
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