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| 巧用“错误”,促进教学高效开展 | |
| 作者姓名： | 杨亚芬 |
| 作者单位： | 浙江天台县实验小学,317200 |
| 摘 要： | 有专家认为,一节成功的课堂教学不应该是完美的、圆满的,应该是有错误的,因出现错误进而克服错误,实现进步。错误伴随教学的始终,它是课堂教学生成的宝贵的资源。只要是学生经过思考,其错误中总会包含着一些合理的成分,而且错误还能暴露教师教学中的疏漏,显示学生的思维过程。在课堂 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习兴趣 学生 巧用 教师教学 思考 正方形 思维过程 高效 错误观 |
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