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| 依托课文 勤于练笔 | |
| 引用本文： | 卢西芳,沈庆英.依托课文 勤于练笔[J].山东教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 卢西芳 沈庆英 |
| 作者单位： | 临沭县实验小学，临沭县实验小学 |
| 摘 要： | “三天不念口生,三天不练手生”,学生的写作也是如此,只有平时勤练笔,作文水平才会有所提高。如何利用所学课文内容引导学生进行小练笔,让学生边读边写,知入知出,笔者结合教学实践,总结出以下几种形式:一、挖掘内容,补一补1.补空白即运用个人生活经验,结合课文具体语境,体会作者思想感情,补充课文中情节跳动的空白之处。如《月光曲》一课,课文中有这样一个细节,当贝多芬弹完一曲后,盲姑娘激动地说:“弹得多纯熟哪!您,您就是贝多芬先生吧!”贝多芬没有回答,却又弹了一曲。“贝多芬没有回答”,这是一个内涵非常丰富的艺术空白。学到此处,我设… |
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