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| 班主任的岗位职能定位 | |
| 引用本文： | 陈见荣.班主任的岗位职能定位[J].教书育人,2006(6). |
| 作者姓名： | 陈见荣 |
| 作者单位： | 浙江诸暨天马实验学校 |
| 摘 要： | 班主任应成为一名“设计师”班主任要不断学习管理学中的控制论、信息论、系统论和学生个性差异管理、有效管理原则,教育学中因材施教,心理学中的人本主义和认知心理学,统计学中的质量评价等国内外先进教育理论来“补脑”,与时俱进吸收新知识,真正树立起“以人为本”“一切为了学生发展“”民主管理“”和谐班级“”平安团队“”发展性评价”等先进教育理念。在对班级管理中不能千篇一律使用同一或单一管理手段与方法。无论是计划管理、制度管理、组织管理、目标管理、思想管理、民主管理还是组织教育活动、班会活动、文体活动、竞赛活动、… |
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