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| 小学数学“体验性”学习策略初探 | |
| 引用本文： | 郭爱群.小学数学“体验性”学习策略初探[J].学周刊C版,2014(3):57-57. |
| 作者姓名： | 郭爱群 |
| 作者单位： | 福建省石狮市湖滨林边小学,362700 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“义务教育的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。 |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 小学数学 学习策略 体验性 心理规律 学习数学 生活经验 数学模型 |
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