优化小学语文课堂教学方法之我见

小学生的抽象思维能力相对较差，对外部直观信息的刺激较为敏感，对书本的抽象信息刺激相对较弱。尤其是文学知识，根据小学生现有的水平，如果让学生自主学习，他们大多数是读读记记，基本没有什么理解或者感悟，更谈不上应用水平的提高和探究能力的培养。为落实新课程理念，提高小学生的语文素养，我们必须优化教学方法，激活学生思维，全面调动学生自主学习的积极性，实现高效教学。