以“评”为引领,展开学程深度对话

"学导课堂"以评价引领为学生的学习护航,让课堂成为师生之间和生生之间进行互动反馈、答疑解惑、知识运用的学堂。评价引领与有效预学、板块展示、练习提升之间有着密切的联系,从评价价值上可以分为内省式评价、互助式评价和引导式评价,从评价主体上可以分为自我对话式评价、生生对话式评价和师生对话式评价。