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| 整合突破 举一反三——“苏轼人物形象分析”教学设计 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省泰州中学 |
| 摘 要： | <正>一、教学现状1.古代诗词一直是语文教学的重难点。从学生的层面来看,至少存在三个方面的问题:一是古代诗歌由于距离现代时间久远,学生在解读时存在生活背景的差异,不易产生共鸣;二是大量优秀诗歌都是创作于诗人的中年甚至是老年阶段,十四五岁的学生人生阅历和积累显然不够,理解上很难深入,读不出诗歌中的人生况味,读不懂作者的"欲说还休";三是古诗以文言写作而成,很多学生不 |
| 关 键 词： | 古诗词教学 整合 重点突破 |