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| 发挥教学引领,构建动态课堂 | |
| 作者姓名： | 孙建英 |
| 作者单位： | 江都市二姜小学,江苏,江都,225223 |
| 摘 要： | 本文着重从精心预设文本、灵活调控流程、理性反思"错例"三个方面论述了教师应该充当怎样的角色,发挥怎样的引领作用,进而更好地实现动态课堂的建构. |
| 关 键 词： | 小学语文教学 教师角色 引领作用 动态生成 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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