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“同样多、多些、少些”教学设计

作者姓名：	刘一莹

作者单位：	昆明市盘龙区中华小学

摘要：	教学目的: 1.在学生已有的数数能力基础上,初步认识“一一对应”和了解“同样多”、“多些”、“少些”的含义。
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