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| 浅谈小班化数学教学中后进生的转化策略 | |
| 引用本文： | 仝云花.浅谈小班化数学教学中后进生的转化策略[J].教育革新,2014(2). |
| 作者姓名： | 仝云花 |
| 作者单位： | 城关区新华小学; |
| 摘 要： | 正当前,无论学校大与小、班级人数多与少,都会不同程度、不同数量的存在着后进生的现象。后进生这个群体是制约探索小班化教学模式的瓶颈。那如何来转化这些后进生呢?下面就本人在多年的教学中积累的一些经验和教学效果,谈一谈小班化数学教学中如何对后进生进行转化。一、激发学习兴趣,提高学习的积极性在小班化的教学中,由于班级人数相对较少,因此可以采用一些互动的形式来激活课堂,化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习。例如,在教学人教版数学五年级上册《用字母表示数》时,我课前安排学生搜集用字母表示事物的名称、 |
| 关 键 词： | 后进生 数学教学 小班化教学 教学模式 字母表示 教学效果 学生 激发学习兴趣 激活课堂 学习小组 |
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