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| 浅谈情境创设在小学数学计算教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 祁晓霞 |
| 作者单位： | 临洮县第一实验小学; |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学规划课题(课题立项号:GS[2010]G0345)“小学数学教学中情境创设策略的研究”研究成果 |
| 摘 要： | 正计算教学是小学数学教学的重要组成部分,也是数学教学的根本。以往教学中,教师常常通过大量题来重复训练学生的计算,没能从根本上提高学生的计算能力,只重视计算的结果,不重视对学生数感的培养,使计算教学陷入机械僵硬、枯燥呆板的误区。学生普遍认为计算教学枯燥无味,不愿积极主动地去学习,缺乏精益求精的计算态度和精神,导致了大多数学生的计算能力差,准确率低。根据新课标的理念,在计算教学中创设生动有趣的情境,会极大地提高学生学习的主动性和积极性,收到良好的教学效果。下面我结合自己多年来的教学实践谈谈情境创设在计算教学中的几点应用,以求抛砖引玉。一、课前创设有趣的情境,能激发学生上计算教学课的 |
| 关 键 词： | 计算教学 情境创设 小学生 计算能力 小学数学教学 重要组成部分 教学效果 生活情境 计算课 兴趣 |
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