高师本科音乐学专业《理论主修》课程群的教学创新与实践——以贵州师范学院为例

贵州师范学院音乐学专业《理论主修》课程群以承国史、研乐教、扬黔音、育新人为己任，通过学科交叉、多轨并行、目标驱动、专创融合、情怀引领、文化传承的教学理念，构建生成了课程——专业、课堂教学——理论研究、“大班”化——“导师”制、知识共享——资源集约、勤学苦练——学思践悟的“解构再重构”式提质进级的“1+Xⁿ”高阶性课程内容体系，创新了“理论+项目展示”“理论+对分课堂”“理论+田野调查”“理论+专创融合”4个“理论+”教学模式与方法，联通了线上线下、课上课下、校内校外、文本田野四大教学环境，着力解决了音乐学专业理论主修生基础薄弱，科研、教研意识不强；实践能力不足，理论知识与实际操作不能有效互通；音乐理论课程教学形式单调、手段单一、活力不足；专业教育和思政教育“两张皮”;为基础教育服务观念不牢固等问题。提升了音乐理论主修学生的专业自豪感、知识得到感、从教幸福感和自我价值认同感，培养了兼具“教术、技术、学术”,站稳“讲台、舞台、写字台”的“三术三台”型卓越音乐理论师范人才，建设了一批艺术理论类课程思政示范课程群，孵化了一系列高水平教学科研项目，打造了一系列社会实践活动品...