医学化学课程形成性评价改革探索

医学化学课程长期以来主要采用传统教学法，并以期末考试为主的终结性评价考核学生，实践证明，终结性评价方式存在一些弊端，无法有效发挥“以考促学”之功效，更容易导致学生不重视课程，不理解知识，更不能学以致用。形成性评价是一种过程性评价，其具有“促学功能”，旨在督促学生学习，提高学习效果。将雨课堂和形成性评价有机结合，既能利用现代化教育技术改善教学，又能充分发挥形成性评价的作用，提高教学效果。利用雨课堂探索医学化学课程形成性评价改革，可达到以评促学、以评促教、以评促改的目的。