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TBL和翻转课堂模式在法医病理学案例分析中的应用评价
作者姓名:王威  章丽霞  谢英  金波
作者单位:川北医学院基础医学与法医学研究所
摘    要:目的:探讨TBL、翻转课堂模式在法医病理学案例分析中的应用效果。方法 以川北医学院法医学专业2019级和2018级共计144名学生为研究对象,针对同一个教学案例,在2018级中采用翻转课堂教学模式进行,在2019级中采用TBL教学模式进行。课后采用问卷调查方式对两种教学方式进行评价。结果:两组在团队合作的精神培养,师生互动性、疑难解答,探索精神培养,自我学习能力培养等方面有差异,P<0.05;两组学生在知识的归纳总结方面比较,P>0.05。结论:TBL教学模式能提高法医病理学案例分析教学效果,可充分调动学生学习的积极性。

关 键 词:TBL  翻转课堂  教学模式  法医病理学  案例讨论
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