依托兴发教学应对学生课堂消极沉默现象的实践探究——以中职语文课堂教学为例

注重中职学生的语文基础知识学习，掌握日常生活和职业岗位需要的阅读、写作、交际能力，提升学生语文综合素养，促进学生职业生涯发展是中职语文教学的主要目标。而在教学实践中，中职学校语文教学出现的学生课堂消极沉默现象，严重阻碍了语文教学的实效性，影响语文课堂教学质量。文章针对中职学校学生存在的问题进行分析，并就语文课堂教学中运用情感教学、思维教学、体验教学等兴发教学法应对学生课堂消极沉默现象予以实践探究，以期改进中职学校语文教育教学，促进学生全面发展。