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| 关于一节数学研修课的思考 | |
| 引用本文： | 汪晓玉,李庆社.关于一节数学研修课的思考[J].中学数学教学参考,2006(20). |
| 作者姓名： | 汪晓玉 李庆社 |
| 作者单位： | 安徽岳西县城关中学，安徽岳西县城关中学 |
| 摘 要： | 1 研修课的简要回述本期校本培训中,我听了一节年轻教师的数学研修课:平行四边形的判定(一).施教老师对教学的知识目标、能力目标和情感目标的定位是恰当的.教学方法采用了“目标——问题”的形式,着力体现了“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念.以下将教学过程作简要回述:教学从复习提问开始:平行四边形有哪些重要性质?请从边、角、对角线三个方面来回顾.从边考虑:两组对边分别平行且相等;从角考虑:两组对角分别 |
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