学习"原理"在教学实践中的应用

我们在此考察的是如何在实验室知识与课堂应用之间铺设桥梁的若干问题.我们认为,一种学习理论的合理性可以通过它对教学实践产生的影响得到证明.从理论到实践的过程并不容易.那种天真简单的看法是:基础理论研究者把帮助教师解决实际问题的办法储存在某个"药品柜"中,当出现实际问题时,教师可以从"药品柜"中取出一条"心理学原理",就象绷带或膏药那样,用来解决教育上的问题.为了有效地将基础研究运用于实践,人们正日益认识到需要有一种应用性理论,这就是用以补充学习理论的教学理论.教学理论在目的和内容上都不同于学习理论,它寻求如何超越理论的描述和