| 创设情景激发情趣交流互动协同发展--谈发挥学生主体性教学模式 |
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| 引用本文： | 唐郁林. 创设情景激发情趣交流互动协同发展--谈发挥学生主体性教学模式[J]. 河池学院学报, 2003, 23(4): 45-47 |
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| 作者姓名： | 唐郁林 |
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| 作者单位： | 宜州市第一中学,广西,宜州,546300 |
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| 摘 要： | 通过教学实践说明在数学课堂教学中应努力构建"创设情景,激发情趣,交流互动,协同发展"的主体性教学模式,充分发挥学生的主体性作用,把学习的主动权还给学生,进而提高数学教学质量.
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| 关 键 词： | 学生 主体性教学模式 |
| 文章编号： | 1005-765(2003)04-0045-03 |
| 修稿时间： | 2003-09-09 |
Creating a Favorable Scene of Arousing Students' Interest and Helping Them Communicate Mutually to Progress in Coordination--On the Subjective Teaching Pattern |
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| TANG Yu-lin. Creating a Favorable Scene of Arousing Students' Interest and Helping Them Communicate Mutually to Progress in Coordination--On the Subjective Teaching Pattern[J]. Journal of Hechi University, 2003, 23(4): 45-47 |
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| Authors: | TANG Yu-lin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | student subjective teaching pattern |
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