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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
完善认知结构 提升数学素养
作者姓名:
缪林
作者单位:
江苏省昆山中学
摘 要:
“认识结构即某一学术领域的基本观念,不仅包括掌握该学科的一般原理,也包括该学科的基本知识结构、学习态度和方法”(布鲁纳)。数学学习过程是学生在教师的科学协助下,将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。《课例:函数的单调性》着力于学生认知结构的构建,从学生的知能基础和认知规律出发,在单调性概念的生成、内涵的揭示、外延的运用等各个环节,激发学生主动发现、理性思考、不断完善,对提升学生数学素养,培养学生用数学的思考方式解决问题、认识世界起到了良好的示范作用。
关 键 词:
认知结构
数学素养
数学学习过程
知识结构
认识结构
学习态度
结构转化
认知规律
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