复习的有效性，源于对教材的回归

近年来，高考数学江苏卷命题回归教材和课改，贴近中学数学的改革思路，从而使命题产生了良好的教学导向。江苏全省各市高三调研试卷的命题也逐渐顺应这种命题趋势。与此形成反差的是，在高三数学复习教学中，这个导向作用并未得到应有的回应，抛开教材、试图通过大量重复训练来提高高考成绩的现象仍普遍存在，导致高三复习效率不高。如何走出这一怪圈，提升高三复习的有效性？笔者认为：既然教材改编已经成为高考数学江苏卷命题的主要策略，复习的有效性应源于对教材的回归。下面结合笔者的教学实践，谈一谈自己的看法，与同行切磋。