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| 浅谈新课程下的课堂教学设计 | |
| 引用本文： | 唐世英,胡鹏.浅谈新课程下的课堂教学设计[J].当代教育论坛,2003(9):99-99. |
| 作者姓名： | 唐世英 胡鹏 |
| 作者单位： | 湖南省邵阳市北塔区教育局 |
| 摘 要： | 新课程下的课堂教学设计可以从以下几个方面考虑:一、设计认知结合点,使学生会学课堂教学一定要在“认知结合点”上做文章,要把教学内容与学生认知结构紧密相连,帮助学生尽快掌握教学内容。1.创设旧知结合点。任何知识都是整体认知结构上的一个点或一个结,离开了认知结构,也就失去了生存的基础。知识只有在整体联系当中才能真正被理解、被掌握。也就是说,学生对新知识的学习是以旧知识为基础的,新知识要么是在旧知识的基础上引伸和发展起来的,要么是在旧知识的基础上增加新的内容,或由旧知识重新组织或转化而成的,所以旧知识是学习新知识最… |
| 关 键 词： | 中小学教育 课程改革 课堂教学 教学设计 语文教学 学习方法 |
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