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| 中、印、日三国高等教育发展的几点比较 | |
| 引用本文： | 罗家国.中、印、日三国高等教育发展的几点比较[J].煤炭高等教育,1994(3). |
| 作者姓名： | 罗家国 |
| 作者单位： | 南方冶金学院 |
| 摘 要： | 一、中、印、日三国高等教育发展状况1．三国对迅速恢复发展高等教育的共识。二战以后，世界面临疾病、饥饿和毁坏，如何恢复和建设国家，各国都意识到要靠教育，要恢复和重建自己的教育，让孩子们读书学习。因为学习掌握科学文化知识，是振兴民族的根本保证。二战结束，日本以战败国宣布无条件投降。战争给日本带来深重的灾难。由于日本国人很快就认识到“要使日本复兴，除教育外别无它途”。人多地少，自然资源医乏，唯一可贵的是人力资源，而人力资源的开发则完全取决于教育。为此，他们始终把重视和发展教育看成是经济腾飞的“秘密武器… |
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