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| 当代教学视野中学生能动性的本质探讨 | |
| 作者姓名： | 刘万海 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | “能动性”(有时也称主观能动性或自觉能动性)一词,最初来自哲学领域,按照哲学词典的解释,是指人对客观物质世界的积极反作用。其内涵似乎是自明的,而实际上人们往往依据自己的需要来理解,客观上造成了人言言殊的局面。神秘主义的理性能动观认为,人作为理性动物,总要追求现象世界背后的理性存在。其动力源于人的理性和灵魂具有的能动倾向或冲动,并体现在理性的抽象思维活动中,如回忆、反省、思辩等。而个体能动性的有无、发挥程度往往是“天”、“预定”的。这是一种局限于认识论视域的能动性观察,并把人视为脱离社会实践,偶在、抽象的孤立… |
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