思维导图在单元整体复习教学中的应用研究 |
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引用本文: | 徐广旻.思维导图在单元整体复习教学中的应用研究[J].试题与研究:高中理科综合,2023(36):117-119. |
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作者姓名: | 徐广旻 |
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作者单位: | 江苏省南京市六合区龙池初级中学 |
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摘 要: | 思维导图(Mind Map)能够将抽象的知识图像化,从而增强学生思维的逻辑性和创造性。从牛津版英语教材的编写来看,每个单元都围绕着一个话题,每个模块的四个单元之间有一定的联系,每册教材之间呈螺旋上升的关系。在进行结构化知识教学之前,教师从整体上把握知识结构,研读话题内容,概括、整合话题信息,提炼结构化知识。引导学生利用思维导图获取梳理信息,为形成结构化知识奠定基础。
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关 键 词: | 思维导图 主题意义 单元整体复习教学 |
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