“校园跑”APP融入高校公共体育课程现状的研究

为进一步推进“三走运动”的开展，引导广大在校大学生养成运动锻炼的习惯，部分高校引入了“校园跑”APP，以固定周期、一定距离的跑步打卡获取学分等模式开展校园跑活动。文章通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等，对高校公共体育课程融入“校园跑”APP的现状进行分析。从“校园跑”APP的使用规则、融入高校公共体育课、学生使用“校园跑”APP的评价等方面进行研究。结果表明：要根据实际情况不断完善“校园跑”APP的使用，体育教师应加强对APP及数据的管理，引导学生自觉遵守运动规则，在坚持锻炼中增强身体素质，促进身心发展。