课程思政融入实践教学的探索：聚焦情境教学策略

课程思政作为高校落实立德树人任务的重要举措，当前正处于深化改革探索研究阶段，还有很多亟待研究和解决的问题，如当前存在对隐性教育理念的重视不够、实践匮乏，思政元素与课程内容缺乏关联，思政教育融入课程的教学方法运用不当导致“两张皮”现象。以实践教学为例，聚焦情境教学策略，阐明情境教学策略对实现课程思政目标的重要意义，探讨融合思政隐性教育与显性教育功能的情境教学设计，通过思政主题意义教学情境的创设及基于情境的教学，帮助学生在“做中学”,构建专业知识与能力，自然获得情感、思想、价值观的陶冶和浸润，达到课程思政目的。