历史解释素养在高中历史课堂教学中的培育 |
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引用本文: | 蒋国莹.历史解释素养在高中历史课堂教学中的培育[J].试题与研究:高中理科综合,2023(15):61-63. |
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作者姓名: | 蒋国莹 |
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作者单位: | 福建省三明市永安市第九中学 |
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摘 要: | 高中生历史解释核心素养的培养,对其历史思维的深化,历史综合素养的整体提升可起到显著的促进作用。历史教师在教学时,应注重搜集、整合史料,并通过对话语境的构建对过去进行有效描述与解释。学生在此种课堂中,也可更好地挖掘历史真相,掌握历史规律,积累历史经验,心智也可获得更好的发展。本文主要对历史解释素养的培育意义进行探讨,并对现存的培育问题进行简要分析,基于此提出在历史课堂教学中的培育策略。
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关 键 词: | 历史解释素养 高中历史 教育价值 |
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