学校开展艺术素质测评工作的几点思考

在教育改革的背景下，艺术素质测评工作已经成为教育部的重点关注事项之一。为了进一步推进艺术素质测评工作的全面展开，提升中小学生的艺术涵养以及人文素养，2015年教育部印发了“三个文件”，并确定了多个艺术素质测评实验区，以此来督促中小学健全艺术文化制度和体系，促进美学教育的改革和发展。本文简单阐述了艺术素质测评工作中“核心素养”的意义与内涵，分析了艺术素质测评中存在的问题，分析了艺术素质测评内容的全面性和科学性，分析了艺术素质测评工作的有序性以及公正性，重点讨论了艺术素质测评工作的高效执行以及艺术素质测评结果的分析与运用，以供参考。