基于实践操作提升学生几何直观能力的有效实施策略——以“图形与几何”领域为例

数学是思维的体操，是思维的真实体现。没有思维，数学学习将无法正常进行，尤其是在图形与几何领域，学生的空间观念参差不齐，欠缺思维的灵活性，外在表现就是空间想象力差，不论是在课内还是课外的学习中很难凭借自主的空间想象力在头脑中建立起更加庞杂系统的几何直观。笔者认为，在平时数学课堂的教学中，老师若以丰富的实践操作为根基，抓住图形与知识之间的联系，以分析讲解说理促其发展，可以更好地帮助我们的学生建立数学几何直观，建构自己的数学模型，将学生的认知能力和数学思维由感性的认识层面逐步上升为理性思考水平。