优质学校阅读教学样态及改进建议——以山东省济南市稼轩学校为研究对象 |
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引用本文: | 侯月阳.优质学校阅读教学样态及改进建议——以山东省济南市稼轩学校为研究对象[J].考试研究,2023(3):59-64. |
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作者姓名: | 侯月阳 |
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基金项目: | 山东省教育科学十四五规划重点课题《国家义务教育质量监测结果应用于教学改进的实证研究》(2021ZD016); |
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摘 要: | 从国家义务教育质量监测数据和济南市阅读能力专项监测结果分析,济南市较高水平地实施了初中语文课程标准要求,33学校的阅读能力呈现出高均衡和高质量。优质学校的阅读样态,应当以阅读者为中心,以内容为依托,以策略为基础,以增值为目的,以素养为旨归。未来,优质学校在教学改进方面,应当强化结果运用,做到问题诊断和示范引领并重,依据学生的思维水平持续做好教学改进,从政策、学科、经历等维度实现学生阅读素养进阶。
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关 键 词: | 义务教育质量监测 阅读能力监测 阅读教学样态 阅读素养 |
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