新课标下初中历史课堂教学评一致性的实践探究

近年来教学评一致性在教育领域不断受到关注，2022年版义务教育历史课标中明确提出了“教学评一致性”的要求。以学业质量标准为核心，落实教学评一体化成为新课标下教学的一种趋势。因此，本文作者将以新课标的解读为切入点，从现实意义、主要矛盾、具体体现等方面入手，对新课标下如何在初中历史课堂中实现教学评一致性展开深入探究。